Atividade com hipertexto

Fazer atividade com hipertextos foi uma experiência nova e interessante .Pois antes não sabia de nada do conceito de hipertexto e muito menos fazer um texto com hiperlinques.Com as aulas, aprendi tanto o significado como também fazer atividades com hipertextos que serão úteis e bastante satisfatórios a serem empregados como um novo recurso tecnológicos, satisfatório , e muito produtivo ,no trabalho que exerço, na prática pedagógica com meus alunos

Alerta geral: uma triste notícia para a fauna brasileira                   Infelizmente, já se contabiliza cerca de 400 as espécies de bichos brasileiros que correm o risco de desaparecer para sempre de nossos ecossistemas. No ano de 2003, o Ministério do Meio Ambiente, apresentou uma lista dos animais em extinção no Brasil que enumerava 395 espécies de aves, mamíferos, répteis, anfíbios e invertebrados . Até então, a última lista oficial de bichos ameaçados no Brasil havia sido apresentada em 1989 e contava com 219 espécies. O número de animais em risco de extinção certamente aumentou muito, devido à devastação do meio ambiente, à caça ou à poluição. No entanto, não podemos dizer que o número de espécies ameaçadas dobrou nos últimos treze anos. Na verdade, a lista mostra também que agora os cientistas conhecem melhor a fauna brasileira e podem dizer com mais precisão quais são os bichos em perigo. As espécies ameaçadas da nova lista são 160 aves, 69 mamíferos, 20 répteis, 16 anfíbios e 130 invertebrados terrestres. A relação inclui oito espécies que já desapareceram totalmente: duas aves, uma perereca, três insetos e duas minhocas. Há também duas aves que só existem em cativeiro: a ararinha-azul e o mutum-de-Alagoas. Entre as várias espécies que passaram a integrar a lista de bichos ameaçados e estão,  o tucano, a onça pintada , o peixe-boi , o tamanduá, o macaco-prego, o bicho preguiça, tamanduá – bandeira  por exemplo. Felizmente, algumas espécies que estavam na lista de 1989 não estão mais ameaçadas -- como o jacaré-açu, o gato-do-mato ou a surucucu. Outra boa notícia é a situação do mico-leão dourado: na última lista, ele havia sido classificado como ’criticamente em perigo’; agora, ele é considerado "apenas" ’em perigo’. Para definir se uma espécie vai entrar na lista, os cientistas fazem uma avaliação do tamanho da população desse animal, da sua diversidade genética e da situação do hábitat onde eles vivem. Animais que habitam regiões onde a devastação é grande, como a Mata Atlântica, por exemplo, correm maior risco de desaparecerem.      Texto adaptado da Série de orientações Curriculares .Caderno 4 – Para formar estudantes – Proposta para ensinar a estudar e a ler melhor. Apude de http://chc.cienciahoje.uol.com.br/noticias/ecologia-e     meio-ambiente/uma-triste-noticia-para-a-fauna-

Educação e tecnologia

Não se faz um bom ensino sem que haja  significados , sem que os alunos encontrem sentido no que está sendo ensinado e desenvolva as competências necessárias para resolver problemas , que tenham autonomia para buscar informações que desejam , já que no  contexto que vivemos como bem destacou ( Dowbor, 2004)  em  uma entrevista para a rede vida , podemos pensar que o futuro da educação formal , diante dos avanços tecnológico , a escola tem que pensar seu novo papel ,  precisa articular novos saberes , novos rumos, novos caminhos para que contribua de fato com a educação que satisfaça as necessidade da sociedade.

No entanto, não é um papel fácil para a escola, pois sabemos que a desigualdade social no País em que vivemos impede de muitas pessoas a fazerem uso com freqüência ou ate mesmo de nunca estarem em contato com as tecnologia mais avançadas. Isso remete pessoas com dificuldades de aprender a lidar com esses saberes , o que implica o  fracasso  escolar , menos pessoas preparadas para atuar em diferentes áreas do trabalho e de interação com o outro.

Para amenizar esse quadro,  compreendo que a escola,  tem que dar  novos rumos aos  saberes  que é ensinado, para que as camadas de baixa renda não venham ser prejudicadas .Precisa repensar seu papel, saber articular esses conhecimentos , selecionando as informações significativas e disponibilizando  um ensino democrático e de qualidade.Porem vale aqui uma ressalva,   a escola como instituição responsável pelas transmissão dos diferentes saberes tem de fato assumido um papel  maior, mas não isenta que outros espaços divulgadores do conhecimentos façam uso do que é transmitido  de maneira inteligente , que não se atenha a “ coisas” sem muito sentido , como pode ser citado a televisão já que é um meio de comunicação de massa e tem um grande poder de persuasão.Muitas pessoas perdem parte do seu tempo assistindo programas sem muito sentido para lidar com os problemas da atualidade. È por isso que a escola e os diferentes sujeitos que lidam com o ensino tem que assumirem um papel muito mais central, repensar a  ação que assumem,  diante dos diversos conhecimentos que vem surgindo atualmente para que de fato o que é ensinado tenha sentido aos alunos.

Quem sou eu como professora e aprendiz

Como professora sei que a ação que exerço não é neutra, a todo o momento através das ações que estabeleço durante o processo de ensino aprendizagem  com meus alunos estou de  qualquer forma influenciando  a maneira de pensar , agir, ou até mesmo articular os movimentos do corpo ou gestos   dentre de  outros elementos  que  passam a fazer parte da vida do educando .Relembrando o que dis   Henriy  B. Adams“, Um professor influencia para a eternidade, nunca se pode dizer até onde vai sua influencia “.Desse modo , sempre penso, reflito sobre minhas ações,  a  maneira de lidar com a Tuma e o que de fato estou ensinando, se está fazendo sentido. Busco influenciar para que os alunos venham a ter uma postura critica, mas que também saibam assumir uma posição responsáveis, que saibam conviver com o outro respeitando as diferenças peculiar de cada um e que sejam contínuos aprendizes.

Diante disso, como aprendiz diante do avanço do conhecimento , implementado pelo uso de novas tecnologias , busco saberes que me permita converter as diferentes informações em conhecimentos , colocando para os educandos novos desafios ,  novas formas de pensar ,  de interagir com as pessoas, com os diferentes sistemas culturais  na realidade que vivem

Atividade 1.

Breve relato sobre as principais idéias apresentados nos textos das páginas 35,36,37 que tratam sobre :” Tecnologias de informação e comunicação na educação.

A leitura dos textos nos levou a pensar mais sobre a ação que exercemos na sala de aula, diante da  realidade que vivemos.  A cada dia surgem tecnologias mais avançadas, difícil de ser entendidas  e utilizados por muitas pessoas que ainda se encontram ”analfabetas” ou quase analfabetas no uso desses meios ou recursos tecnológicos. Os diálogos a cerca de como nós professores estamos a par desses meios tem sido constante no nosso trabalho, já que a disseminação das tecnologias  nos coloca diante de  novas realidade em  diferentes contextos ,  seja cultural, econômico , social . Um emaranhado de conhecimentos surgem, a partir  dos  avanços da ciência .Como educadores temos que saber  conduzir a ação que exercemos, já que a realidade  requer um novo perfil de professor  diante dos diferentes desafios implementados pelas tecnologias . Que provocam mudanças na   maneira de pensar ,e de lidar com as pessoas e com diferentes recursos que muitas vezes acabam estranhos para alguns sujeitos .

Diante desse contexto, como profissionais em educação temos que formar efetivamente os alunos: para a “ cidadania responsáveis e para que sejam contínuos aprendizes, que tenham autonomia na busca e na seleção de informação , na produção do conhecimento para resolver problemas da vida” (p  36) .Significa que os alunos têm que ser  preparados para utilizar os sistemas culturais, ao longo da vida , de buscar informações em diferentes fontes , de está pronto para aprender a aprender .Isso sem dúvida exigi de nós educadores ,  saberes ainda mais complexos  e   constante busca de conhecimentos para podermos inserir nossos educandos a novas formas de letramento.

O desafio maior da Educação  é converter informações que se processam a cada dia em conhecimentos relevantes e necessários para o pleno desenvolvimento do educando.